Με ιδιαίτερα ενεργή παρουσία συμμετείχαν μέλη του Κεντρικού Συμβουλίου και του Περιφερειακού Τμήματος Αττικής της Ένωσης Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΕΟΕΔΕ) στο 4ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο INOEK 2026, το οποίο πραγματοποιήθηκε στις 25 και 26 Σεπτεμβρίου 2026 στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών. 

Το Συνέδριο του ΙΝΟΕΚ – Ελληνικού Επιστημονικού Ινστιτούτου Οικονομικών της Εκπαίδευσης, της Διά Βίου Μάθησης, της Έρευνας και Καινοτομίας αποτελεί σημαντικό πεδίο επιστημονικού διαλόγου, φέρνοντας σε επαφή την ακαδημαϊκή και ερευνητική κοινότητα με ανθρώπους της εκπαίδευσης και της πράξης. Η φετινή διοργάνωση ανέδειξε ένα ευρύ φάσμα σύγχρονων θεμάτων που αφορούν, μεταξύ άλλων, την εκπαίδευση, την οικονομία, την έρευνα και καινοτομία, την Τεχνητή Νοημοσύνη και τον χρηματοοικονομικό εγγραμματισμό, μέσα από πλήθος παράλληλων συνεδριών, επιστημονικών εργασιών και προσκεκλημένων ομιλιών. 

Η ΕΟΕΔΕ συγχαίρει το ΙΝΟΕΚ για τη διοργάνωση και τη σταθερή συμβολή του στη δημιουργία χώρων ουσιαστικής επιστημονικής ανταλλαγής και συνεργασίας. Συνέδρια αυτού του χαρακτήρα είναι ιδιαίτερα σημαντικά, καθώς ενισχύουν τη διάχυση της επιστημονικής γνώσης, τη συνάντηση διαφορετικών ερευνητικών πεδίων και τη σύνδεση της έρευνας με τις σύγχρονες ανάγκες της εκπαίδευσης και της κοινωνίας.

Στο πρόγραμμα του Συνεδρίου παρουσιάστηκαν εργασίες με τη συμμετοχή μελών και στελεχών της ΕΟΕΔΕ:

Σοφία Τακάογλου, Κωνσταντίνος Αρμύρας και Εμμανουήλ Κρητικός
«Ο Μαθητικός Οικονομικός Διαγωνισμός “Ερμής” ως θεσμός προώθησης της οικονομικής και χρηματοοικονομικής εκπαίδευσης».
Η Πρόεδρος της ΕΟΕΔΕ, Σοφία Τακάογλου, συμμετείχε παράλληλα ως συντονίστρια (Co-Chair) της συγκεκριμένης επιστημονικής συνεδρίας. 

Μαρίνα Καζάκου και Γεωργία Καζάκου
«Χρηματοοικονομικός Εγγραμματισμός και Ανάλυση Κόστους – Οφέλους στην Καθημερινότητα των Μαθητών/τριών: Μία Διδακτική Προσέγγιση με Αξιοποίηση Τεχνητής Νοημοσύνης». 

Σοφία Τακάογλου, Ευάγγελος Μαυρικάκης, Αριστείδης Νότης, Ευάγγελος Τυχάλας, Χριστίνα Βασιλοπούλου, Κωνσταντίνος Δημόπουλος, Αναστάσιος Εμβαλωτής, Άγγελος Κυριακόπουλος, Παναγιώτης Πρέντζας και Μαρία Τζώρτζη
«Ανάπτυξη ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού χρηματοοικονομικού εγγραμματισμού σύμφωνα με το πλαίσιο του PISA: Η περίπτωση της πλατφόρμας Skills4Life». 

Μαρίνα Καζάκου
«Cognitive Heuristics and the Intention to Pursue Higher Education: Quantitative Findings from Greek Upper Secondary School Students through the Lens of Behavioral Economics». 

Η θεματολογία των εργασιών αναδεικνύει διαφορετικές αλλά συμπληρωματικές διαστάσεις της σύγχρονης οικονομικής εκπαίδευσης: τον οικονομικό και χρηματοοικονομικό εγγραμματισμό, τη διδακτική αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης, την ανάπτυξη ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, τη συμπεριφορική οικονομική και την καλλιέργεια οικονομικών δεξιοτήτων των μαθητών/τριών.

Για την ΕΟΕΔΕ, ως επιστημονική ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών, η ενεργός παρουσία σε επιστημονικά συνέδρια αποτελεί ουσιαστικό μέρος της αποστολής της. Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην έρευνα και στον επιστημονικό διάλογο δημιουργεί τη δυνατότητα η εμπειρία της σχολικής τάξης να συναντά την επιστημονική έρευνα και, αντίστροφα, η νέα γνώση να επιστρέφει στη σχολική πράξη, εμπλουτίζοντας τη διδασκαλία των οικονομικών μαθημάτων.

Η ΕΟΕΔΕ θεωρεί ιδιαίτερα σημαντικό οι Οικονομολόγοι Εκπαιδευτικοί να δίνουν ενεργά το «παρών» στην επιστημονική κοινότητα, παρουσιάζοντας το έργο και την έρευνά τους, ανταλλάσσοντας ιδέες και καλές πρακτικές και συμβάλλοντας στην εξέλιξη της οικονομικής εκπαίδευσης.

Θερμά συγχαρητήρια στο ΙΝΟΕΚ για τη διοργάνωση του 4ου Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου και σε όλους/ες τους/τις συμμετέχοντες/ουσες για τη συμβολή τους στον επιστημονικό διάλογο.

Η Ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΕΟΕΔΕ), σε συνεργασία με την επιστημονική ομάδα του προγράμματος ΚΕΔΙΒΙΜ «Διαχείριση Κρίσεων και Επειγουσών Καταστάσεων στην Εκπαίδευση» του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής, πραγματοποίησε την Πέμπτη 24 Σεπτεμβρίου 2026διαδικτυακό επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα:

«Δράσεις Ενεργού Πολίτη και Διαχείριση Κρίσεων»

Στόχος της επιμόρφωσης ήταν η υποστήριξη των εκπαιδευτικών στον σχεδιασμό και την υλοποίηση Δράσεων Ενεργού Πολίτη, μέσα από συγκεκριμένες ιδέες, καλές πρακτικές και εφαρμόσιμες προτάσεις που μπορούν να αξιοποιηθούν στο σχολικό περιβάλλον.

Στο πλαίσιο του σεμιναρίου παρουσιάστηκε το υλικό «Από την παρατήρηση στη δράση: Τρεις προτάσεις ενεργού πολιτειότητας στο σχολείο», με τρία ολοκληρωμένα παραδείγματα δράσεων:

1. «Το σχολείο μας απέναντι στην κλιματική κρίση»
Οι μαθητές/τριες διερευνούν πόσο ασφαλές και προετοιμασμένο είναι το σχολείο απέναντι σε καύσωνες και ακραία καιρικά φαινόμενα και προτείνουν συγκεκριμένες παρεμβάσεις για τη βελτίωση της ασφάλειας και της ανθεκτικότητάς του.

2. «Λιγότερη σπατάλη τροφίμων, περισσότερη αλληλεγγύη»
Οι μαθητές/τριες καταγράφουν και διερευνούν τη σπατάλη τροφίμων στη σχολική κοινότητα, εξετάζουν τις περιβαλλοντικές και κοινωνικές διαστάσεις της και σχεδιάζουν παρεμβάσεις για τον περιορισμό της.

3. «Ασφαλές σχολείο, ενεργοί πολίτες»
Οι μαθητές/τριες χαρτογραφούν κινδύνους, διερευνούν την ετοιμότητα της σχολικής μονάδας απέναντι σε κρίσεις και επείγουσες καταστάσεις και διατυπώνουν εφαρμόσιμες προτάσεις βελτίωσης. 

Παράλληλα παρουσιάστηκε το Ενιαίο Διαθεματικό Σχέδιο Δράσης «Ασφαλές σχολείο, ενεργοί πολίτες: Χαρτογραφούμε τους κινδύνους και ενισχύουμε την ετοιμότητα της σχολικής κοινότητας», το οποίο προτείνει έναν ενιαίο σχεδιασμό που μπορεί να συνδέσει:

• τις Δράσεις Ενεργού Πολίτη,
• την Αυτοαξιολόγηση της Σχολικής Μονάδας,
• τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και
• τις Σχολικές Δραστηριότητες,

γύρω από ένα κοινό θέμα-ομπρέλα, ώστε να περιορίζεται ο κατακερματισμός των επιμέρους δράσεων και να αξιοποιείται αποτελεσματικότερα ο διδακτικός χρόνος.

Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει και η διαθεματική διάσταση του σχεδίου, καθώς προβλέπονται συνδέσεις με διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα. Στα οικονομικά μαθήματα, για παράδειγμα, μπορούν να διερευνηθούν ζητήματα όπως το κόστος πρόληψης σε σχέση με το κόστος αποκατάστασης, η διαχείριση κινδύνου και η ασφάλιση, καθώς και η κατανομή περιορισμένων πόρων.

📚 Το υλικό της επιμόρφωσης είναι διαθέσιμο στους παρακάτω συνδέσμους:

📎 Δράσεις Ενεργού Πολίτη – Από την παρατήρηση στη δράση: Τρεις προτάσεις ενεργού πολιτειότητας στο σχολείο

📎 Ενιαίο Διαθεματικό Σχέδιο Δράσης – «Ασφαλές σχολείο, ενεργοί πολίτες»

Η ΕΟΕΔΕ θα συνεχίσει να υποστηρίζει τους/τις εκπαιδευτικούς με έτοιμο, εφαρμόσιμο εκπαιδευτικό υλικό και προτάσεις που μπορούν να προσαρμοστούν στις ανάγκες κάθε σχολικής μονάδας.

Διαθέσιμο είναι πλέον το βίντεο της 2ης Επιμορφωτικής Ημερίδας Χρηματοοικονομικού Εγγραμματισμού για Οικονομολόγους Εκπαιδευτικούς, με θέμα:

«Χρηματοοικονομικός εγγραμματισμός εφήβων: Ψηφιακές πληρωμές, απάτες και τυχερά παιχνίδια»

Η ημερίδα πραγματοποιήθηκε στις 4 Σεπτεμβρίου 2026, με πρωτοβουλία του Κέντρου Πολιτισμού, Έρευνας και Τεκμηρίωσης της Τράπεζας της Ελλάδος (ΚΕΠΟΕΤ), σε συνεργασία με την Ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΕΟΕΔΕ).

Μέσα από τις εισηγήσεις παρουσιάζονται ιδιαίτερα επίκαιρα ζητήματα που αφορούν τους/τις εφήβους, όπως οι ψηφιακές πληρωμές, οι ηλεκτρονικές και τηλεφωνικές απάτες και τα τυχερά παιχνίδια, αλλά και προσεγγίσεις που μπορούν να αξιοποιηθούν από τους/τις εκπαιδευτικούς για την ενίσχυση του χρηματοοικονομικού εγγραμματισμού των μαθητών/τριών.

Η βιντεοσκόπηση της ημερίδας αποτελεί ένα χρήσιμο επιμορφωτικό και εκπαιδευτικό υλικό, στο οποίο οι συνάδελφοι μπορούν να ανατρέχουν και μετά την ολοκλήρωση της δράσης.

▶️ Παρακολουθήστε το βίντεο της ημερίδας στο YouTube

Η ΕΟΕΔΕ συνεχίζει να συγκεντρώνει και να διαθέτει υλικό που μπορεί να υποστηρίξει τη διδασκαλία των οικονομικών μαθημάτων και την καλλιέργεια της οικονομικής και χρηματοοικονομικής παιδείας στο σχολείο.