Πρόσκληση για τη διαμόρφωση
Εθνικής Στρατηγικής στα Οικονομικά μαθήματα

Τα τελευταία 20 χρόνια, τα Οικονομικά μαθήματα, όπως και εκείνα των υπόλοιπων Κοινωνικών Επιστημών, έχουν υποστεί αλλεπάλληλες μειώσεις ωρών και καταργήσεις αντικειμένων. Αναζητώντας τους λόγους για αυτήν την εξέλιξη στα Οικονομικά, δεν συναντούμε ισχυρά παιδαγωγικά ή επιστημονικά επιχειρήματα, ούτε σαφείς εκπαιδευτικές ή οικονομικές πολιτικές. Δυστυχώς, πίσω από τις αποφάσεις για το τι θα διδάσκονται τα παιδιά μας, βρίσκονται κυρίως οι συσχετισμοί δυνάμεων μεταξύ ειδικοτήτων στις θέσεις εξουσίας, καθώς και η διαχείριση του διαθέσιμου εκπαιδευτικού προσωπικού.

Ως Οικονομολόγοι, αναγνωρίζουμε τη σημασία της ορθής διαχείρισης ανθρώπινων πόρων και του κόστους που αυτή συνεπάγεται. Ωστόσο, σε μια περίοδο όπου η χώρα, βγαίνοντας από μια μακρά κρίση και ύφεση, επιβαρυμένη επιπλέον από τις συνέπειες της πανδημίας, επιχειρεί να θεμελιώσει σταθερές βάσεις ώστε να προστατευθεί από μελλοντικούς οικονομικούς κλυδωνισμούς, το ζήτημα του οικονομικού εγγραμματισμού του πληθυσμού δεν μπορεί να εξετάζεται αποκλειστικά με τα στενά χρηματοοικονομικά κριτήρια του εμφανoύς, λογιστικού κόστους. Είναι απαραίτητο να συνυπολογίζεται και το ευρύτερο οικονομικό κόστος, το οποίο περιλαμβάνει το αφανές, δηλαδή το πραγματικό κόστος.

Ως κοινωνία, οφείλουμε να υπολογίσουμε ποιο είναι το πραγματικό κόστος της έλλειψης γνώσεων στη λήψη σωστών οικονομικών αποφάσεων. Πόσο μας κοστίζει το γεγονός ότι οι πολίτες δεν είναι εξοικειωμένοι με ζητήματα καταναλωτικής συμπεριφοράς, οικονομικού και ψηφιακού χρηματοοικονομικού εγγραμματισμού; Πιο συγκεκριμένα: ποιο είναι το κόστος όταν τα παιδιά δεν ασκούνται από μικρή ηλικία στην κατάρτιση προσωπικού προϋπολογισμού, όταν δεν καλλιεργείται στο σχολείο η κουλτούρα της αποταμίευσης και η φορολογική συνείδηση, όταν αγνοούν τις συνέπειες του χρέους και του υπερδανεισμού ή δεν γνωρίζουν πώς να αξιολογούν τον κίνδυνο μιας ψηφιακής συναλλαγής; Πόσο μας κοστίζει, ως κοινωνία, να μη γνωρίζουμε τον τρόπο που η εργασία μας συνδέεται με τον δημόσιο προϋπολογισμό, ποιος είναι ο ρόλος των φόρων και της μείωσης της παραοικονομίας, ποιο είναι το κόστος των πολιτικών επιλογών; Και ως πολίτες, πόσο μας κοστίζει να μην μπορούμε να «διαβάσουμε» τα μακροοικονομικά μεγέθη, ώστε να αξιολογούμε την οικονομική διαχείριση της εκάστοτε κυβέρνησης και να απαιτούμε λογοδοσία; Η υπευθυνότητα των πολιτών χτίζεται με γνώσεις που οξύνουν την κρίση και ενισχύουν την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων. Αν θέλουμε μια κοινωνία ικανή να σταθεί όρθια απέναντι στις προκλήσεις του μέλλοντος, πρέπει να επενδύσουμε σήμερα σε αυτή τη γνώση.

Ο Πρωθυπουργός και ο πρώην Υπουργός Παιδείας, αναγνωρίζοντας την αναγκαιότητα του οικονομικού εγγραμματισμού, δεσμεύτηκαν τον Ιούνιο του 2024 να επαναφέρουν, από το σχολικό έτος 2025-2026, το δίωρο μάθημα Οικονομικών στην Α΄ Λυκείου. Η Ένωσή μας χαιρέτισε με ικανοποίηση αυτή τη δέσμευση. Ωστόσο, η απόφαση αυτή δεν συνοδεύτηκε από νομοθετικό πλαίσιο ούτε από την απαραίτητη υπηρεσιακή ετοιμότητα. Παρά το γεγονός ότι υπήρχε χρονικό περιθώριο ενός ολόκληρου έτους για τον απαραίτητο εκπαιδευτικό σχεδιασμό, πέρα από τη δημόσια δήλωση, δεν προγραμματίστηκε ή οργανώθηκε η επαναφορά του μαθήματος. Το θέμα παραμερίστηκε, πιθανότατα με την ελπίδα να ξεχαστεί, ώστε να αποφευχθούν οι αντιδράσεις. Είναι γνωστό, βέβαια, ότι όταν το Υπουργείο έχει πραγματική βούληση να αυξήσει τις ώρες ενός μαθήματος, προχωρά άμεσα σε αλλαγές, χωρίς να λαμβάνει υπόψη το οικονομικό ή πολιτικό κόστος. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί η κατάργηση και η μείωση των ωρών μαθημάτων Κοινωνικών Επιστημών προς όφελος των Λατινικών και των Ξένων Γλωσσών (ΦΕΚ 2338/15-06-2020). Η νέα Υπουργός, βρέθηκε στη δύσκολη θέση, να διαχειριστεί μια σύνθετη υπόθεση. Η επιλογή της εισαγωγής μονόωρου μαθήματος στη Γ΄ Γυμνασίου προκρίθηκε ως συμβιβαστική επιλογή που, θεωρητικά, ικανοποιεί όλους δεδομένου ότι καμία ειδικότητα δεν χάνει ώρες και οι Οικονομολόγοι θεωρητικά κερδίζουν μια επιπλέον ώρα. Όλα καλά λοιπόν ή μήπως όχι;

Στην πραγματικότητα, η κοινότητα των Οικονομολόγων εκπαιδευτικών αισθάνεται βαθιά δυσαρέσκεια και απογοήτευση, καθώς η λύση που προωθήθηκε είναι αποσπασματική και προσχηματική. Συγκεκριμένα:

• Το δίωρο μάθημα περιορίστηκε σε μονόωρο,
• αντί να ενταχθεί στη Α΄ Λυκείου εντάσσεται στη Γ΄ Ημερήσιου Γυμνασίου,
• στα Καλλιτεχνικά και Μουσικά Γυμνάσια το μάθημα δεν θα διδάσκεται καν σε ετήσια βάση, αλλά μόνο στο δεύτερο τετράμηνο.

Με μια πιο προσεκτική ανάγνωση του ΦΕΚ 4416/18-08-2025 γίνεται σαφές ότι εφόσον στα Καλλιτεχνικά και Μουσικά Γυμνάσια το μονόωρο μάθημα μοιράζεται σε δύο αντικείμενα: στο πρώτο τετράμηνο στην Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή και στο δεύτερο τετράμηνο στα Οικονομικά, οι ειδικότητες ΠΕ80 (Ενοποιημένος κλάδος Οικονομίας) και ΠΕ78 (Κοινωνιολόγοι, Νομικοί και Πολιτικοί Επιστήμονες) θα έχουν από κοινού πρώτη ανάθεσητο νέο μάθημα. Επομένως, καθώς η πλειονότητα των Οικονομολόγων υπηρετεί σήμερα στα Λύκεια, είναι προφανές ότι το μονόωρο μάθημα θα ανατεθεί κυρίως σε άλλες ειδικότητες που βρίσκονται ήδη στα Γυμνάσια, υπονομεύοντας έτσι τον στόχο ενίσχυσης του οικονομικού εγγραμματισμού.

Συνοψίζοντας, η «βέλτιστη» λύση που επέλεξε το υπουργείο για την ενίσχυση της Οικονομικής Εκπαίδευσης περιορίζεται σε μια ώρα εβδομαδιαία στα Ημερήσια Γυμνάσια και σε μια ώρα μόνο για το μισό σχολικό έτος στα Καλλιτεχνικά & Μουσικά Γυμνάσια, οργανώνοντας τις αναθέσεις με τρόπο που στην πράξη αποτρέπει την ουσιαστική διδασκαλία του από Οικονομολόγους!!!

Η Ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών διεκδικεί την ουσιαστική ένταξη της οικονομικής παιδείας στο σχολείο, με στόχο οι μαθητές να αποκτήσουν τα εφόδια που απαιτεί η εποχή. Δεν επιζητούμε συντεχνιακά «λίγες παραπάνω ώρες διδασκαλίας», αλλά μια συνεκτική και ουσιαστική παρουσία της Οικονομικής Επιστήμης στην εκπαίδευση. Ζητούμε να διασφαλιστεί η συνέχεια και η σπειροειδής ανάπτυξη των αναλυτικών προγραμμάτων, ώστε τα Οικονομικά να διδάσκονται με την ίδια συστηματικότητα και σε βάθος όπως όλα τα υπόλοιπα μαθήματα. Για τον λόγο αυτό, όταν ανακοινώθηκε η πρόθεση εισαγωγής του μαθήματος στο Γυμνάσιο, καταθέσαμε στο υπουργείο και το ΙΕΠ ολοκληρωμένη πρόταση (Αρ. πρωτ.: 33/11-08-2025) η οποία προβλέπει την άμεση εισαγωγή- επαναφορά οικονομικών μαθημάτων στη δευτεροβάθμια, χωρίς να θίγεται το ωράριο κανενός κλάδου.

Από τη βιβλιογραφία προκύπτει ότι οι αξίες, το περιεχόμενο των προγραμμάτων σπουδών και τα σχολικά βιβλία αποτελούν «συμβολικά πεδία» όπου ασκούνται πολιτικές επιρροές από ιδιωτικούς και δημόσιους φορείς και εντάσσονται στην εκπαιδευτική πολιτική (Thomas, 1983; Πασιάς, 2006). Η διαμόρφωση της εκπαιδευτικής πολιτικής επηρεάζεται σε εθνικό επίπεδο από την κυβέρνηση, τα πολιτικά κόμματα, τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες και τις ομάδες ειδικών συμφερόντων (Βεργίδης & Υφαντή, 2011). Επομένως, όσοι ασκούν την εκτελεστική εξουσία, τη δημοσιονομική και νομισματική πολιτική, καθώς και όσοι εκπροσωπούν τη νομοθετική εξουσία —δηλαδή τα πολιτικά κόμματα— πρέπει να έχουν λόγο στο ποιες γνώσεις πρέπει να αποκτούν οι μαθητές. Οι εμπλεκόμενοι φορείς, δημόσιοι, ιδιωτικοί και μη κερδοσκοπικοί, όπως το ΙΕΠ, τα Πανεπιστήμια, το Οικονομικό Επιμελητήριο, το Κέντρο Προγραμματισμού Οικονομικών Ερευνών (ΚΕΠΕ), η θεματική επιτροπή για ζητήματα εκπαίδευσης στο πλαίσιο της Εθνικής Στρατηγικής Χρηματοοικονομικού Εγγραμματισμού, οι Ενώσεις Γονέων, Εργαζομένων και Καταναλωτών, οφείλουν να συμμετέχουν στη συζήτηση πώς θέλουμε να είναι οι Πολίτες του μέλλοντος. Οι γονείς που επιθυμούν το δημόσιο σχολείο να παρέχει ολοκληρωμένη, συστηματική και ισότιμη πρόσβαση σε εκπαίδευση υψηλής ποιότητας, πρέπει να λαμβάνονται σοβαρά υπόψη. Τέλος, οι μαθητές, φυσικά, έχουν τον πρώτο λόγο, δεδομένου ότι σε ένα μαθητοκεντρικό σχολείο το περιεχόμενο, οι στόχοι, η διδασκαλία και η αξιολόγηση επικεντρώνονται στις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητές τους. Και το 40% των μαθητών επιλέγουν Προσανατολισμό Οικονομίας και Πληροφορικής εκδηλώνοντας ως ζήτηση το ενδιαφέρον τους.

Προσκαλούμε τον Πρωθυπουργό, την Υπουργό, την κυβέρνηση, τα πολιτικά κόμματα και όλους τους αρμόδιους φορείς να ανοίξουν άμεσα έναν ουσιαστικό και διαφανή διάλογο, για το αν και με ποιον τρόπο θα ενισχυθεί ο οικονομικός εγγραμματισμός στη χώρα μας. Παρακαλούμε το ζήτημα να μη μετατραπεί σε αντικείμενο κομματικής εκμετάλλευσης. Στόχος της πρωτοβουλίας να είναι η  διαμόρφωση μιας κοινά αποδεκτής και βιώσιμης στρατηγικής για το μέλλον της Οικονομικής Παιδείας, που θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες της κοινωνίας και των μαθητών. Απαιτείται ένας επιστημονικά και παιδαγωγικά τεκμηριωμένος σχεδιασμός, τον οποίο θα δεσμευτούν όλοι να υλοποιήσουν, με συνέπεια, ανεξάρτητα από πολιτικές εναλλαγές. Μόνο έτσι η Οικονομική Εκπαίδευση θα αποκτήσει τη θέση που της αξίζει στο ελληνικό σχολείο.

ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ-ΚΑΛΕΣΜΑ

Αγαπητοί/ές συνάδελφοι/ισσες,

Με την ανάδειξη του νέου Κεντρικού Συμβουλίου της, η Ένωση Οικονομολόγων κλείνει μια περίοδο θεσμικής αναδιοργάνωσης και ανασυγκρότησης, που ακολούθησε την πανδημία κατά την οποία βιώσαμε εκτός των άλλων και τις οδυνηρές απώλειες του επί σειρά ετών ιστορικού Προέδρου μας, Παντελή Τέντε, του Αντιπροέδρου, Πέτρου Πριβατιτσάνη αλλά και άλλων ιστορικών Μελών του Δ.Σ. της ΕΟΕΔΕ., όπως του αείμνηστου Σπύρου Τζούτη.

Ωστόσο, είμαστε υποχρεωμένοι/ες να προχωρήσουμε και να δικαιώσουμε το έργο και το όραμα όσων εργάστηκαν προκειμένου η οικονομική επιστήμη να λάβει στην εκπαίδευση τη σημαντική θέση που της αρμόζει. Θέλουμε να σας διαβεβαιώσουμε ότι συναισθανόμαστε πλήρως τη μεγάλη ευθύνη που αναλαμβάνουμε τόσο απέναντι στην ιστορία του Επιστημονικού μας Συλλόγου, η οποία ξεκίνησε το 1987, όσο και απέναντι στο μέλλον του.

Ως νέο Κεντρικό Συμβούλιο θα λειτουργήσουμε σεβόμενοι εσάς τους συναδέλφους/ισσες και εμάς τους ίδιους/ιες, που την τελευταία δεκαετία βιώνουμε την τραγική ειρωνεία. Aπό τη μια όλο και περισσότεροι μαθητές/τριες να επιλέγουν τον προσανατολισμό Οικονομίας και Πληροφορικής δείχνοντας το ενδιαφέρον τους για το αντικείμενο της Οικονομικής Επιστήμης και από την άλλη οι χαράσσοντες την Εκπαιδευτική Πολιτική να κωφεύουν στην μαθητική επιταγή, καταργώντας Οικονομικά μαθήματα, αλλοιώνοντας το μαθησιακό αντικείμενο, συρρικνώνοντας το διδακτικό ωράριο των Οικονομολόγων. Παραθέτουμε το περίγραμμα της λειτουργίας και τους στόχους του νέου Κεντρικού Συμβουλίου:

Σχεδιασμός της στρατηγικής στα θέματα των διεκδικήσεων του κλάδου από το Κεντρικό Συμβούλιο.

•  Άμεση επαφή με την ηγεσία του Υπουργείου και του ΙΕΠ.

• Δημιουργία ενός σύγχρονου κατάλληλα ενημερωμένου ιστότοπου.

• Παραγωγή και διάθεση εκπαιδευτικού υλικού ώστε να υποστηριχθεί η διδασκαλία.

• Επιμορφώσεις, ημερίδες με στόχο την ενδυνάμωση του εκπαιδευτικού έργου και

  την επαγγελματική ανάπτυξη των συναδέλφων.

• Συνεργασία με φορείς και οργανισμούς που επιδιώκουν την προαγωγή της Οικονομικής εκπαίδευσης όπως το Οικονομικό Επιμελητήριο, τα Πανεπιστήμια την Οικονομική Ολυμπιάδα.

• Πραγματοποίηση ηλεκτρονικών ψηφοφοριών και ερευνών με στόχο να κατανοήσουμε καλύτερα τις απόψεις των μελών μας και ιδιαίτερα όσων ζουν στη περιφέρεια.

Στη νέα αυτή εποχή, σας καλούμε όλους να συστρατευτείτε στον αγώνα της ΕΟΕΔΕ, ώστε να αναδειχθεί η αξία και η σημασία της Οικονομικής Επιστήμης και των οικονομικών διδακτικών αντικειμένων. Στην προσπάθεια αυτή δεν περισσεύει κανένας/καμία και πρέπει να προχωρήσουμε όλοι μαζί με μια ενιαία φωνή και έκφραση ώστε να ενισχύουμε την αξιοπιστία των αιτημάτων μας και να επιτύχουμε τους κοινούς μας στόχους. Σας προσκαλούμε να έρθετε σε επαφή με τους Προέδρους των Περιφερειακών Τμημάτων, προκειμένου να συμπεριληφθείτε στους ηλεκτρονικούς καταλόγους, που θα σας δώσουν το δικαίωμα να συμμετέχετε στις ηλεκτρονικές ψηφοφορίες και να λαμβάνετε ενημερώσεις.

Η Ελληνική κοινωνία βιώνοντας το σύνθετο οικονομικό περιβάλλον που διαμόρφωσαν η ύφεση, η πανδημία και ο πόλεμος έχει κατανοήσει την κρισιμότητα των οικονομικών γνώσεων στην αντιμετώπιση της καθημερινότητας. Μένει να επικοινωνηθεί στην Πολιτεία ότι οι συνθήκες είναι ώριμες πλέον, ώστε οι γνώσεις αυτές να ενταχθούν σε όλο το εύρος των εκπαιδευτικών προγραμμάτων του Ελληνικού σχολείου.

Με συναδελφικούς χαιρετισμούς,
Η Πρόεδρος 

Δρ. Σοφία Τακάογλου

Ο Αντιπρόεδρος

Αριστείδης Νότης ΜΒΑ

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 11 Μαΐου 2026 η διαδικτυακή τελετή βράβευσης του 4ου Πανελλήνιου Μαθητικού Οικονομικού Διαγωνισμού (ΠΑΜΟΔ) του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (Ε.Α.Π.), επιβεβαιώνοντας για ακόμη μία χρονιά τη δυναμική και την πανελλαδική απήχηση του θεσμού.

Στη φετινή διοργάνωση συμμετείχαν 103 Γυμνάσια από όλη την Ελλάδα, με εκατοντάδες μαθητές και εκπαιδευτικούς να αναδεικνύουν, μέσα από τη συμμετοχή τους, τη σημασία της οικονομικής παιδείας στη σύγχρονη εκπαίδευση.

Η τελετή πραγματοποιήθηκε σε ιδιαίτερα θερμό κλίμα, παρουσία της διοίκησης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου, μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας, εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων από κάθε γωνιά της χώρας.

Θερμό χαιρετισμό απηύθυνε η Πρόεδρος του Κεντρικού Συμβουλίου της Ένωσης Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ80 Γ’ Αθήνας, Δρ Σοφία Τακάογλου, υπογραμμίζοντας τη σημασία της οικονομικής παιδείας και της ενίσχυσης των δράσεων που φέρνουν τους μαθητές πιο κοντά στην οικονομική επιστήμη.

Η παρουσία της ΕΟΕΔΕ στη διοργάνωση επιβεβαιώνει τη διαρκή στήριξη της Ένωσης σε πρωτοβουλίες που προάγουν τη δημιουργικότητα, τη γνώση και τη σύνδεση της οικονομικής εκπαίδευσης με τη σχολική πραγματικότητα.

Ο 4ος ΠΑΜΟΔ ανέδειξε για ακόμη μία χρονιά τον ουσιαστικό ρόλο του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου στην προώθηση της οικονομικής παιδείας, της καινοτομίας και της σύνδεσης της πανεπιστημιακής κοινότητας με τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Η συνεχώς αυξανόμενη συμμετοχή σχολείων και μαθητών αποδεικνύει ότι ο διαγωνισμός έχει πλέον καθιερωθεί ως ένας σημαντικός εκπαιδευτικός θεσμός με έντονο παιδαγωγικό και κοινωνικό αποτύπωμα.

Η Ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δ.Ε. συγχαίρει θερμά:

• το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο για την άρτια διοργάνωση,
• την Επιστημονική και Οργανωτική Επιτροπή του διαγωνισμού,
• όλους τους εκπαιδευτικούς που στήριξαν τη συμμετοχή των μαθητών,
• και φυσικά όλες τις μαθήτριες και όλους τους μαθητές που συμμετείχαν και διακρίθηκαν.

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 28 Απριλίου 2026 η διαδικτυακή επιστημονική ημερίδα με τίτλο:

«Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική Οικονομικών: Πανεπιστήμιο – Σχολείο σε διάλογο»

η οποία συνδιοργανώθηκε από το Τμήμα Οικονομικών Επιστημών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ) και το Κεντρικό Συμβούλιο της Ένωσης Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΕΟΕΔΕ).

Η ανταπόκριση της εκπαιδευτικής κοινότητας υπήρξε εντυπωσιακή, καθώς την ημερίδα παρακολούθησαν περίπου 400 εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, επιβεβαιώνοντας το έντονο ενδιαφέρον για τη συνεχή επιμόρφωση και την ανανέωση της διδακτικής πρακτικής.

Την εκδήλωση άνοιξε ο Πρόεδρος του Τμήματος Οικονομικών Επιστημών του ΕΚΠΑ, Καθηγητής Γιώργος Δότσης, παρουσιάζοντας το πρόγραμμα σπουδών, τις επαγγελματικές προοπτικές και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του Τμήματος, με έμφαση στη διεπιστημονικότητα και τον πλουραλισμό.

Κατά τη διάρκεια της ημερίδας παρουσιάστηκαν σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδασκαλία της Οικονομικής Επιστήμης, γεφυρώνοντας τη θεωρία με την εκπαιδευτική πράξη:

Ο Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Οικονομικών
Ο ρόλος της θεωρίας στη διδασκαλία της Οικονομικής Επιστήμης
Η μετάβαση από τα σχολικά οικονομικά στη βιώσιμη λογιστική
Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις
Εφαρμοσμένα σχέδια μαθήματος
Η αξιοποίηση των ΤΠΕ και της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία

Η ημερίδα ολοκληρώθηκε με ανοιχτή συζήτηση και ανταλλαγή απόψεων, στην οποία συμμετείχαν ο Πρόεδρος του Τμήματος και η Πρόεδρος της ΕΟΕΔΕ, κα Σοφία Τακάογλου, ενισχύοντας τον ουσιαστικό διάλογο μεταξύ Πανεπιστημίου και σχολείου.

Οι παρουσιάσεις των εισηγητών/τριών είναι διαθέσιμες εδώ:

Γ. Δότσης, Καθηγητής- Πρόεδρος Τμήματος Οικονομικών Επιστημών ΕΚΠΑ (Τ.Ο.Ε),

Φ. Κουραντή, Αν. Καθηγήτρια (Τ.Ο.Ε),«Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Οικονομικών»

Π. Πετράκης, Ομοτ. Καθ. (Τ.Ο.Ε), Πρόεδρος ΚΕΠΕ & Α.Μ. Κανζόλα υπ. Διδ., « Η Θεωρία ως Κινητήρια Δύναμη της Ανθρώπινης Σκέψης και ως Αναγκαίο Θεμέλιο της Διδακτικής της Οικονομικής ως Κοινωνικής Επιστήμης»

Δ. Μπάλιος, Καθηγητής (Τ.Ο.Ε), «Από τα Οικονομικά του Σχολείου στη Βιώσιμη Λογιστική, Νέες δεξιότητες για ένα μεταβαλλόμενο οικονομικό Περιβάλλον»

Θ. Μαγουλά, Διδάσκουσα (Τ.Ο.Ε), Σύμβουλος Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., «Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία Οικονομικών»

Ι. Τσαντίλη, Καθηγήτρια Δευτεροβάθμιας ΠΕ80, «Σχέδιο μαθήματος»

Ε. Πετράκη, Ειδικό Διδακτικό Προσωπικό (Τ.Ο.Ε), «Η αξιοποίηση των ΤΠΕ και της Τεχνητής Νοημοσύνης στη Διδασκαλία Οικονομικών»

Η ημερίδα είναι επίσης διαθέσιμη και στο κανάλι της ΕΟΕΔΕ στο YouTube.

Η Ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δ.Ε. εκφράζει θερμές ευχαριστίες:

• προς το Τμήμα Οικονομικών Επιστημών του ΕΚΠΑ για τη σταθερή και άψογη συνεργασία,
• προς όλους/ες τους/τις εισηγητές/τριες για το υψηλό επίπεδο των παρουσιάσεών τους,
• και ιδιαίτερα προς τους/τις εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν ενεργά, συμβάλλοντας σε έναν ουσιαστικό και ζωντανό διάλογο.

Η επιτυχία της ημερίδας αναδεικνύει τη σημασία της συνεργασίας μεταξύ Πανεπιστημίου και σχολείου για την εξέλιξη της οικονομικής εκπαίδευσης.

Η Ένωση συνεχίζει δυναμικά τον σχεδιασμό νέων δράσεων και πρωτοβουλιών.

Μαζί μπορούμε να ενισχύσουμε την οικονομική παιδεία.

Μαζί διαμορφώνουμε το μέλλον της εκπαίδευσης.

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε η επιμορφωτική ημερίδα «Η Διδασκαλία των Οικονομικών στο Σύγχρονο Περιβάλλον» στη Θεσσαλονίκη

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 3 Απριλίου 2026 στη Θεσσαλονίκη η επιμορφωτική ημερίδα με θέμα:

«Η Διδασκαλία των Οικονομικών στο Σύγχρονο Περιβάλλον»

η οποία διοργανώθηκε από το Περιφερειακό Τμήμα Μακεδονίας–Θράκης της Ένωσης Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΕΟΕΔΕ), στην Κεντρική Δημοτική Βιβλιοθήκη Θεσσαλονίκης.

Η ημερίδα επικεντρώθηκε στις σύγχρονες προκλήσεις της διδασκαλίας των οικονομικών μαθημάτων, με έμφαση:

• στη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση,
• στην αξιοποίηση καινοτόμων τεχνολογιών στη διδακτική πράξη,
• στην ανάπτυξη σύγχρονων διδακτικών σεναρίων και σχεδίων μαθήματος,
• καθώς και σε ζητήματα όπως η κυκλική οικονομία.

Κατά τη διάρκεια της ημερίδας πραγματοποιήθηκαν εισηγήσεις από πανεπιστημιακούς και εκπαιδευτικούς, οι οποίοι ανέδειξαν κρίσιμες πτυχές της σύγχρονης οικονομικής επιστήμης και της διδακτικής των οικονομικών μαθημάτων, όπως:

• η σχέση τεχνητής και ανθρώπινης νοημοσύνης στα οικονομικά,
• οι προοπτικές εφαρμογής της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση,
• η κυκλική οικονομία ως σύγχρονη εκπαιδευτική θεματική,
• η ανάπτυξη αποτελεσματικών σχεδίων μαθήματος

Η ημερίδα ολοκληρώθηκε με ανοιχτή συζήτηση, κατά την οποία οι συμμετέχοντες αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες από τη διδακτική πράξη.

Οι παρουσιάσεις των εισηγητών/τριών είναι διαθέσιμες εδώ:

Εισήγηση: « Η Τεχνητή και Ανθρώπινη Νοημοσύνη στα Οικονομικά», Δρ. Γκόγκας Περικλής, Καθηγητής, Τμήμα Οικονομικών Επιστημών ΔΠΘ 

Εισήγηση: «Προκλήσεις και Προοπτικές εφαρμογής Τεχνητής Νοημοσύνης και Καινοτόμων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση», Δρ. Νάνος Ιωάννης,  Επίκουρος Καθηγητής  ΔΙΠΑΕ 

Εισήγηση: «Μία πρόταση για την κυκλική οικονομία» (Guidebook), Δούδαλη Ελένη Γενικό Λύκειο Γλαύκης

Εισήγηση: «Σχέδια μαθήματος», Τακάογλου Σοφία, Πρόεδρος Κεντρικού Δ.Σ. ΕΟΕΔΕ

Η Ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δ.Ε. εκφράζει θερμές ευχαριστίες:

• προς όλους/ες τους/τις εισηγητές/τριες για την πολύτιμη συμβολή τους,
• προς το Περιφερειακό Τμήμα Μακεδονίας–Θράκης για την άρτια διοργάνωση,
• καθώς και προς όλους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν ενεργά.

Η επιτυχία της ημερίδας επιβεβαιώνει τη σημασία της συνεχούς επιμόρφωσης και της συνεργασίας μεταξύ της Ένωσης και των μελών της. Μαζί ενισχύουμε το μέλλον της οικονομικής εκπαίδευσης!

Global Money Week 2026 – «Smart Money Talks»
17–20 Μαρτίου 2026

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Εβδομάδας Χρήματος (Global Money Week – GMW) 2026, το Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης συντονίζει για ακόμη μία χρονιά διεθνώς δράσεις με στόχο την ενίσχυση της χρηματοοικονομικής εκπαίδευσης των νέων. Το φετινό θέμα, “Smart Money Talks”, αναδεικνύει τη σημασία της κατανόησης βασικών οικονομικών εννοιών ήδη από νεαρή ηλικία.

Στο πλαίσιο αυτό, από 17 έως 20 Μαρτίου 2026, διοργανώνεται μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα μουσειοπαιδαγωγική δράση με τίτλο «Smart Money Talks: Ρωτάω, Μαθαίνω, Ευημερώ», βασισμένη στο περιεχόμενο της περιοδικής έκθεσης «Προσωπικά Οικονομικά» του Μουσείο της Τράπεζας της Ελλάδος.

Το πρόγραμμα προσεγγίζει με βιωματικό και διαδραστικό τρόπο τον κύκλο των βασικών οικονομικών αποφάσεων:

Εισόδημα → Αποταμίευση → Επένδυση → Οικονομική Ανάπτυξη → Νέο Εισόδημα → Νέα Αποταμίευση → …

Μέσα από την κατανόηση αυτού του κύκλου, οι συμμετέχοντες διερευνούν πώς οι προσωπικές οικονομικές επιλογές συνδέονται με τη συνολική οικονομική δραστηριότητα και πώς η διαχείριση χρημάτων σε ατομικό επίπεδο μπορεί να επηρεάσει το ευρύτερο κοινωνικό και οικονομικό περιβάλλον.

Κατά τη διάρκεια της δράσης οι ομάδες:

• περιηγούνται στην έκθεση,

• γνωρίζουν βασικές έννοιες χρηματοοικονομικού αλφαβητισμού μέσα από παραδείγματα και συζήτηση,

• δημιουργούν τη δική τους μικρή αφήγηση μετατρέποντας τις οικονομικές έννοιες σε βιωματική εμπειρία,

• προβληματίζονται για τη σχέση ατομικής ευθύνης και συλλογικής οικονομικής ευημερίας.

Το πρόγραμμα απευθύνεται κυρίως σε μαθητές και μαθήτριες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και σε οργανωμένες ομάδες που ενδιαφέρονται να προσεγγίσουν τη χρηματοοικονομική εκπαίδευση με σύγχρονο και συμμετοχικό τρόπο.

Η Παγκόσμια Εβδομάδα Χρήματος, που πραγματοποιείται κάθε Μάρτιο εδώ και περισσότερα από δέκα χρόνια υπό την αιγίδα του ΟΟΣΑ, μεταφέρει το διαχρονικό μήνυμα:
«Μάθετε – Αποταμιεύστε – Επωφεληθείτε», προωθώντας την καλλιέργεια οικονομικής γνώσης και υπεύθυνων οικονομικών επιλογών στους νέους.

📌 Πληροφορίες & κρατήσεις
Τηλ.: +30 210 320 4444
Email: museum@bankofgreece.gr  
Facebook: BoGMuseum 

🕘 Ώρες λειτουργίας
Τρίτη, Τετάρτη, Παρασκευή: 09:00–15:00
Πέμπτη: 09:00–19:00

Με ιδιαίτερη επιτυχία πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 11 Φεβρουαρίου 2026 η επιμορφωτική ημερίδα με θέμα «Οικονομική Γνώση», την οποία συνδιοργάνωσαν η Οργανωτική Επιτροπή του Μαθητικού Διαγωνισμού στα Οικονομικά «ΕΡΜΗΣ» του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών και η Ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΕΟΕΔΕ).

Η ημερίδα απευθυνόταν σε εκπαιδευτικούς Οικονομικών Μαθημάτων και είχε ως βασικό στόχο την επιστημονική ενημέρωση και επιμόρφωση γύρω από σύγχρονες οικονομικές εξελίξεις και διδακτικές προσεγγίσεις, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην αναβάθμιση της οικονομικής παιδείας στη χώρα μας. Η δράση αυτή εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο πρωτοβουλιών που συνδέονται με τον ετήσιο μαθητικό διαγωνισμό «ΕΡΜΗΣ».

Η εκδήλωση ξεκίνησε με χαιρετισμό του Πρύτανη του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, Καθηγητή Βασίλη Βασδέκη, και συνεχίστηκε με παρεμβάσεις του Προέδρου του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, κ. Σπυρίδωνα Δουκάκη, καθώς και της Προέδρου της ΕΟΕΔΕ, κας Σοφίας Τακάογλου.

Ακολούθησαν εισηγήσεις από διακεκριμένους πανεπιστημιακούς και εκπαιδευτικούς, μεταξύ των οποίων:

• ο Ομότιμος Καθηγητής του ΟΠΑ Νικόλαος Χριστοδουλάκης,

• ο Καθηγητής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και τέως Πρόεδρος του ΚΕΠΕ Παναγιώτης Λιαργκόβας,

• ο Ομότιμος Καθηγητής του ΟΠΑ Απόστολος Φιλιππόπουλος,

• ο Καθηγητής του ΟΠΑ Γεώργιος Δουκίδης,

• ο Καθηγητής και Μέλος του Συμβουλίου Διοίκησης του ΟΠΑ Ηλίας Τζαβαλής,

• ο Καθηγητής και Πρόεδρος του Μαθητικού Διαγωνισμού «ΕΡΜΗΣ» Εμμανουήλ Κρητικός,

• καθώς και οι εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αφροδίτη Δελαπόρτα, Ζήνων Ζαμπακίδης και Γιώργος Καμαρινός.

Οι εισηγήσεις κάλυψαν σύγχρονες θεματικές της οικονομικής επιστήμης, ζητήματα δημοσιονομικής πολιτικής και μακροοικονομικών εξελίξεων, καθώς και καινοτόμα διδακτικά εργαλεία για τη διδασκαλία των οικονομικών μαθημάτων.

Η Ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δ.Ε. εκφράζει θερμές ευχαριστίες:

• προς όλους τους εισηγητές για την υψηλού επιπέδου επιστημονική συμβολή τους,

• προς το Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών για τη σταθερή και ουσιαστική συνεργασία,

• προς την κ. Ευσταθίου (Προϊσταμένη Δευτεροβάθμιας του ΙΕΠ), τον κ. Γιανναρά (Συντονιστής Ψηφιακού Φροντιστηρίου), την κ. Καρυωτάκη (ΣΕ ΠΕ80), την κ. Ραφαηλίδου (ΣΕΠΕ80), τον κ. Κορδάκη (από ΤτΕ) και τον κ. Ρώμπαπα (από ΚΕΦΙΜ), που μας τίμησαν με την παρουσία τους..

• καθώς και προς όλους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν ενεργά στην ημερίδα.

Η συνεργασία με το ΟΠΑ αποτελεί για την Ένωση ένα σταθερό και δημιουργικό πλαίσιο ενίσχυσης της οικονομικής εκπαίδευσης και της επιστημονικής επιμόρφωσης των συναδέλφων.

Η επιτυχία της ημερίδας επιβεβαιώνει ότι η οικονομική εκπαίδευση εξελίσσεται και ενισχύεται, όταν η πανεπιστημιακή κοινότητα και οι εκπαιδευτικοί της πράξης συνεργάζονται ουσιαστικά.

Η Ένωση συνεχίζει με συνέπεια το έργο της. Το επόμενο διάστημα προγραμματίζονται νέες δράσεις, επιμορφώσεις και επιστημονικές εκδηλώσεις. Για τον λόγο αυτό χρειαζόμαστε τους/τις συναδέλφους/ισσες εκπαιδευτικούς δίπλα μας.Η ενεργή συμμετοχή και η στήριξή σας είναι η δύναμή μας.

Μαζί μπορούμε να ενισχύσουμε ουσιαστικά το μέλλον της οικονομικής παιδείας στη χώρα μας.

Τις  παρουσιάσεις των ομιλητών μπορείτε να βρείτε παρακάτω: 

• Φιλιππόπουλος Απόστολος, Ομότιμος του Οικονομικού Πανεπιστημίου
  Αθηνών, «Θεματολογία οικονομικών επιστημών: Αντικείμενα και εργαλεία μελέτης».
• Κρητικός Εμμανουήλ, Καθηγητής του Οικονομικού Πανεπιστημίου
  Αθηνών, «Τα Μαθηματικά στα Οικονομικά».
• Λιαργκόβας Παναγιώτης, Καθηγητής του Πανεπιστημίου
  Πελοποννήσου, Πρόεδρος του Κέντρου Προγραμματισμού και Οικονομικών Ερευνών
  (ΚΕΠΕ), «Ο Κρατικός Προϋπολογισμός του 2026, το Ταμείο Ανάκαμψης και οι
  προοπτικές ανάπτυξης».
• Χριστοδουλάκης Νικόλαος, Ομότιμος Καθηγητής του Οικονομικού
  Πανεπιστημίου Αθηνών «Φορολογία και φορολογικά έσοδα στην Ελλάδα: Ιστορική
  εξέλιξη και δυνατότητες».
• Τζαβαλής Ηλίας, Καθηγητής του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών,
  «Η εξέλιξη του ελληνικού χρέους».
• Δουκίδης Γιώργος, Καθηγητής του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών
  «Ανάπτυξη, απασχόληση και Τεχνητή Νοημοσύνη».
• Δελαπόρτα Αφροδίτη, Εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας, «Η τράπεζα
  θεμάτων ως εργαλείο διδασκαλίας στα οικονομικά μαθήματα των ΕΠΑΛ»
• Ζαμπακίδης Ζήνων, Εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας, «Το μάθημα των
  Οικονομικών στο International Baccalaureate (IB) σχολείο.»
• Καμαρινός Γιώργος, Εκπαιδευτικός Ψηφιακού Φροντιστηρίου
  Καθηγητής Δευτεροβάθμιας: «Το ψηφιακό φροντιστήριο ως εκπαιδευτικό εργαλείο
  στην τάξη των οικονομικών μαθημάτων»

Η περίοδος υποβολής συμμετοχής στον 5ο Μαθητικό Διαγωνισμό στα Οικονομικά «ΕΡΜΗΣ»  για μαθητές Γ’ Λυκείου ΓΕΛ και ΕΠΑΛ, παρατείνεται έως και 25/2/2024.

Η εγγραφή γίνεται ηλεκτρονικά στον ιστότοπο του Διαγωνισμού www.diagonismos.ermis.aueb.gr

Υπεύθυνη επικοινωνίας: κα Χριστίνα Βάγγη (info@diagonismos.ermis.aueb.gr)

Το Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΟΠΑ) και το Κεντρικό Συμβούλιο της Ένωσης Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΕΟΕΔΕ) συνδιοργανώνουν επιστημονική–επιμορφωτική ημερίδα με θέμα:

«Οικονομική Γνώση»

Τετάρτη 11 Φεβρουαρίου 2026

Ώρες: 09:00–14:00
Αμφιθέατρο Αντωνιάδου, Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών
(είσοδος από Πατησίων 76, 1ος όροφος)

Η ημερίδα έχει εγκριθεί από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ80, συμβούλους εκπαίδευσης, φοιτητές οικονομικών τμημάτων, πανεπιστημιακούς και ερευνητές της εκπαίδευσης.

Σκοπός & Αναγκαιότητα

Σκοπός της ημερίδας είναι η επιστημονική ενημέρωση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών Οικονομικών σχετικά με:

• τις σύγχρονες εξελίξεις στην ελληνική οικονομία,

• τα βασικά μακροοικονομικά μεγέθη (προϋπολογισμός, δημόσιο χρέος, δημόσια έσοδα),

• τις εφαρμοζόμενες δημοσιονομικές και νομισματικές πολιτικές,

• τη σύνδεση των παραπάνω με τα Προγράμματα Σπουδών ΓΕΛ και ΕΠΑΛ.

Παράλληλα, θα παρουσιαστούν σύγχρονα διδακτικά εργαλεία και καινοτόμες παιδαγωγικές πρακτικές, με στόχο την ενίσχυση της αποτελεσματικότητας της διδασκαλίας των οικονομικών μαθημάτων στην τάξη.

Δομή & Πρόγραμμα Ημερίδας

Η ημερίδα περιλαμβάνει:

• Α΄ Μέρος: Χαιρετισμούς και εισηγήσεις πανεπιστημιακών καθηγητών για τη θεωρητική και εφαρμοσμένη διάσταση των Οικονομικών.

• Β΄ Μέρος: Παρουσιάσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με έμφαση σε σύγχρονα εργαλεία διδασκαλίας (Τράπεζα Θεμάτων, Τεχνητή Νοημοσύνη, Ψηφιακό Φροντιστήριο, πρόγραμμα IB).

 Ενδεικτικές θεματικές εισηγήσεων:

• Θεματολογία Οικονομικών Επιστημών

• Μαθηματικά στα Οικονομικά

• Κρατικός Προϋπολογισμός & Ταμείο Ανάκαμψης

• Φορολογία και δημόσια έσοδα

• Δημόσιο χρέος

• Ανάπτυξη, απασχόληση και Τεχνητή Νοημοσύνη

• Διδακτικά εργαλεία στα οικονομικά μαθήματα

Αναλυτικό πρόγραμμα εδώ. 

Η προκήρυξη της ημερίδας εδώ.

Δηλώσεις Συμμετοχής

Οι αιτήσεις συμμετοχής πραγματοποιούνται ηλεκτρονικά στη διεύθυνση:
https://imerida.ermis.aueb.gr/

Η ActionAid Hellas φέρνει για 5η συνεχόμενη χρονιά στις σχολικές αίθουσες το καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Αλφαβητάρι Οικονομικών», μια πρωτοβουλία που στοχεύει να καλλιεργήσει τον χρηματοοικονομικό εγγραμματισμό των μαθητών μέσα από διαδραστικές και βιωματικές δραστηριότητες.

📊 Το πρόγραμμα δίνει στους εκπαιδευτικούς τα κατάλληλα εργαλεία για να βοηθήσουν τους μαθητές τους να κατανοήσουν:

• πώς να διαχειρίζονται τα προσωπικά τους οικονομικά,

• γιατί είναι σημαντική η αποταμίευση και ο προγραμματισμός,

• πώς να λαμβάνουν υπεύθυνες οικονομικές αποφάσεις,

• ποιος είναι ο ρόλος τους ως ενεργοί και ενημερωμένοι πολίτες.

✏️ Τι προσφέρει το «Αλφαβητάρι Οικονομικών»

✅ Βιωματικές δραστηριότητες και παιχνίδια – όχι απλώς θεωρητικές προσεγγίσεις.
✅ Εγκεκριμένο υλικό από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), πλήρως προσαρμοσμένο στις ανάγκες της σχολικής τάξης.
✅ Στήριξη από έμπειρους μέντορες, οι οποίοι καθοδηγούν τους εκπαιδευτικούς καθ’ όλη τη διάρκεια της συμμετοχής.

📍 Το πρόγραμμα υλοποιείται με την υποστήριξη της Alpha Bank, στο πλαίσιο της πρωτοβουλίας #IQonomy, και απευθύνεται σε δασκάλους και καθηγητές από όλη την Ελλάδα που επιθυμούν να εντάξουν τον χρηματοοικονομικό εγγραμματισμό στο εκπαιδευτικό τους έργο.

💡 Γιατί να συμμετάσχεις;

Η εκπαίδευση στον χρηματοοικονομικό εγγραμματισμό αποτελεί πλέον αναγκαία δεξιότητα ζωής. Μέσα από το «Αλφαβητάρι Οικονομικών», οι μαθητές μαθαίνουν να κατανοούν τον ρόλο του χρήματος, να αναγνωρίζουν ανάγκες και επιθυμίες, να διαχειρίζονται τον προϋπολογισμό τους και να αναπτύσσουν κριτική σκέψη σε οικονομικά ζητήματα.

👉 Γίνε κι εσύ μέλος μιας πανελλήνιας κοινότητας εκπαιδευτικών που προετοιμάζουν τους ενεργούς και υπεύθυνους πολίτες του αύριο!

🔗 Μάθε περισσότερα και δήλωσε συμμετοχή εδώ:
https://actionaid.gr/alfabitari-oikonomikon

Φόρμα εγγραφής

Η Ελληνική Ένωση Τραπεζών (ΕΕΤ) ανακοίνωσε τη λειτουργία της νέας της ιστοσελίδας για τον Χρηματοπιστωτικό Εγγραμματισμό, η οποία φιλοδοξεί να αποτελέσει έναν ολοκληρωμένο ψηφιακό κόμβο πληροφόρησης και υποστήριξης για μαθητές, εκπαιδευτικούς και κάθε ενδιαφερόμενο.

🔎 Στην ειδική ενότητα για την εκπαίδευση είναι πλέον διαθέσιμο πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό, το οποίο καλύπτει βασικές θεματικές όπως:

• Διαχείριση προσωπικών οικονομικών

• Αποταμίευση και επενδύσεις

• Τραπεζικές υπηρεσίες και ψηφιακές πληρωμές

• Προστασία από χρηματοοικονομικές απάτες

• Χρηματοοικονομικός αλφαβητισμός και καθημερινές δεξιότητες

📚 Το υλικό αυτό μπορεί να αξιοποιηθεί ως συμπληρωματικό εργαλείο διδασκαλίας στα μαθήματα Οικονομικών και Οικιακής Οικονομίας, αλλά και σε δράσεις οικονομικής εκπαίδευσης και επαγγελματικού προσανατολισμού.

🔗 Δείτε τη νέα πλατφόρμα και κατεβάστε το εκπαιδευτικό υλικό από τον σύνδεσμο:
👉 https://www.hba.gr/info/FinLitEducationalMaterial

Εναλλακτικά στο μενού στης ιστοσελίδας μας, στη διαδρομή εκπαιδευτικά θέματα/διδακτικό υλικό θα μπορείτε να βρίσκετε τον σύνδεσμο για το υλικό αυτό. 

💬 Η Ένωση Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στηρίζει κάθε πρωτοβουλία που ενισχύει τον οικονομικό και χρηματοπιστωτικό αλφαβητισμό των μαθητών και συμβάλλει στην ενδυνάμωση των δεξιοτήτων ζωής.